Скачать файл: Маршрут выходного дня «Мемориальный комплекс «Хатынь»»
(2.4 МБ)
Версия для слабовидящих
|
Музейный комплекс “Дукорскі маентак” расположен в 40 километрах от Минска, в агроусадьбе Дукора, расположенной на территории усадьбы Ошторповых.
Цель: приобщать дошкольников к культурно-эстетическим ценностям, побуждать к творческой деятельности, воспитывать любовь к родному краю.
Рекомендованный возраст: старший дошкольный возраст 5-7 лет.
Вид маршрута: автомобильный, пеший
Содержание беседы с ребёнком по дороге в музей: по дороге, спросите у ребёнка, знает ли он, что такое «музей»? (это место, где собраны различные коллекции вещей. Музеи бывают: художественные, технические, литературные, краеведческие, исторические).
Поинтересуйтесь, знает ли ребёнок, как называются вещи, собранные в музее? (экспонаты).
Спросите, как называют людей, которые приходят в музей? (экскурсанты).
Расскажите ребёнку, что усадьба “Дукорскі маентак” была построена еще в XV веке. Очень много известных людей владело этой усадьбой, там жили Кежгайло, Сапеги, Завиши, Огинские и многие другие.
Музейный комплекс “Дукорскі маентак” начинается с музея, где можно почувствовать всю роскошь и богатство наших предков. Рассмотрите костюмы, которые носили в Беларуси в давние времена, оружие, музыкальные инструменты.
Далее с ребёнком можно посетить кузницу, мастерскую творчества, гончарную мастерскую, мастерскую восковых свечек. Все мастерские – это своеобразные сувенирные лавки.
Если Вам или Вашему ребёнку понравился какой-нибудь предмет, то в каждой из этих мастерских его можно купить или взять с собой изделие, изготовленное своими руками.
Одной из главных достопримечательностей “Дукорскага маентка” является перевернутый дом, его еще называют «дом перевертыш». Это единственное подобное здание в Беларуси, где все предметы расположены на потолке, в перевернутом состоянии.
Музейный комплекс “Дукорскі маентак” начинается с музея, где можно прочувствовать всю роскошь и богатство наших предков. Рассмотрите костюмы, которые носили в Беларуси в давние времена, оружие, музыкальные инструменты.
Обратите внимание ребёнка на такие экспонаты, как объемный макет усадьбы, живописные портреты владельцев Дукоры, генеалогические деревья родов владельцев, родовые гербы.
Далее маршрут проходит по аккуратным, выложенным плиткой, дорожкам мимо мастерских поместья. Расскажите, что в настоящее время практически все вещи делают машины, а раньше каждый предмет делался вручную.
Предложите зайти в кузницу, понаблюдайте за суровой и тяжелой работой кузнеца, рассмотрите изделия. Взрослые под чутким руководством мастера могут поработать с раскаленным железом, примерив на себя роль подмастерья.
В мастерской ткачества рассмотрите поражающие воображение творения мастериц по вышивке, ткачеству. Расскажите ребёнку о куклах-оберегах, помогающих защитить семью и обрести богатство.
Предложите ребёнку заглянуть в дом Гончара – мастерская, где вы можете увидеть, как умелый мастер за пять минут из куска глины сделает симпатичный глиняный горшочек.
В мастерской восковых свечек, заполненной свечами и разнообразными фигурками из воска, понаблюдайте за процессом изготовления свечи или фигурки из воска, полюбуетесь изящными произведениями искусства свечных дел мастера.
Все мастерские – это своеобразные сувенирные лавки.
Если Вам или Вашему ребёнку понравился какой-то предмет, то в каждой из этих мастерских есть возможность купить его или взять с собой изделие, изготовленное собственными руками в качестве сувенира.
В маентке очень много различных вариантов того, как развлечь ребенка.
Предложите ребёнку посмотреть спектакль белорусской батлейки – кукольное шоу, которое показывают на белорусском языке и озвучивают при помощи старинных музыкальных инструментов.
Кроме того, на всей парковой территории усадьбы установлены домики, где при помощи простого нажатия на зеленую кнопку вы «разбудите» голос, и он начнет рассказывать вам сказку. На поляне сказок предложите ребёнку присесть на лавочку и спокойно послушать «Курочку Рябу» или «Красную Шапочку». Вашему малышу, безусловно, понравится попутешествовать между волшебными домиками, где любимые персонажи в красках расскажут ему сказки.
На территории маентка есть веревочный городок. Предложите ребёнку попробовать силы в преодолении препятствий. Взрослые могут пройти сложное препятствие в виде скалодрома на высоте примерно двенадцати метров.
Спросите у ребёнка, любит ли он животных и не хотел бы он прокатиться на лошади? Одно из забав местечка – катание на бричке, прогулки верхом на лошади. Кроме лошадей в «живом уголке» можно увидеть крольчат, пони, павлинов, козочек и других животных.
Предложите прогуляться по красивому парку, который сохранился на территории “Дукорскага маентка”. Расскажите, что его самая большая достопримечательность – 400-летний раскидистый дуб, который стоит недалеко от ворот маентка.
Остановитесь и около дерева желаний. Узнать его можно по разноцветным ленточкам, из которых виднеются многочисленные купюры: молодожёны, которые отмечают торжество в этом местечке, верят в то, что, если оставить подать дереву, в их жизни сложится все хорошо.
В парковой зоне можно не только любоваться могучими деревьями, но и покататься на велосипедах, катамаранах, поиграть в бадминтон и полюбоваться озером, на берегу которого расположен парк.
Немного отдохнув, предложите ребёнку посетить перевернутый дом, который необыкновенным образом примостился на полянке вверх тормашками. Это самый удивительный и интересный экскурсионный объект в “Дукорскім маентку”, единственный в Беларуси дом-перевертыш.
Строение не только перевернуто, но и стоит под наклоном. Вы сможете пройтись по потолку и удивиться необычному расположению вещей в доме. Будьте внимательны, т.к. любой человек, восхищаясь, например, телевизором или диваном над головой начинает чувствовать легкое головокружение.
Возвращаясь домой, задайте ребёнку вопросы «Это правда или нет»?
Перевёрнутый дом в Дукоре единственный в Беларуси?
В кузнице любой человек может самостоятельно выковать какой-нибудь железный предмет?
В “Дукорскім маентку” есть «Поляна Сказок»?
Все изделия в мастерских “Дукорскага маентка” делают с помощью машин?
В парковой зоне “Дукорскага маентка” растёт 400-летний дуб?
Гончар изготавливает предметы из стекла?
В “Дукорскім маентку” нет животных?
Кузнец куёт изделия из раскалённого металла?
В “Дукорскім маентку” можно посмотреть спектакль белорусской батлейки?
Стихотворения, которые можно почитать ребёнку или заучить с ним дома
Наша Беларусь
Край ты наш, родной, любимый:
Ветер синий, рёв лосиный,
Вековые песни бора,
Синью полные озёра.
Лучше нет Земли на свете:
Крикни – песнею ответит…
Мёд и тот здесь сладкий самый…
Край наш – весь как ласка мамы.
В. Каризна
Беларускія краявіды
Беларускія краявіды…
Перазвоны азёр і бароў.
Над палеткамі бульбы і жыта —
Песня велічных курганоў.
Гэта наша зямля дарагая,
Гэта нашы лугі і палі,
Над якімі спрадвеку лунае
Бусел—сімвал
Бяссмерця Зямлі.
(Анатоль Грачанікаў)
Предложите ребёнку отгадать загадки
Конік сталёвы, хвасток ляновы? (Іголка з ніткай)
Кругленькі, маленькі, за хвост не паднімеш. (Клубок)
Напіўся, наеўся, на агонь усеўся, кашу зварыў і нас накарміў. (Гаршчок)
Маленькі, гарбенькі ўсё поле праскача, дамоў прыбяжыць – цэлы год праляжыць. (Серп)
Не шкадуюць мяне, мнуць, у печ гарачую кладуць, а як вынуць, дык нажом будуць рэзаць. (Хлеб)
Игры, в которые можно поиграть с ребенком дома.
Гульня “Гарлачык”
Мэта: практыкаваць у безе, ва ўменні дзейнічаць па сігналу, хутка арыентавацца ў навакольным. Развіваць увагу.
Апісанне гульні: усе граюць сядзяць у крузе на кукішках. Гэта «гарлачыкі». Па кругу ходзіць пакупнік. Спыніўшыся каля каго-небудзь, ён пытаецца:
Дзіця адказвае:
Каб ніколі не хварэць – маннай кашы лыжку.
Пасля гэтых слоў дзіця-гарлачык паднімаецца на ногі і бяжыць па кругу ў адным напрамку, а пакупнік – насустрач яму. Кожны імкнецца заняць свабоднае месца. Той, хто спазняецца, становіцца пакупніком.
Правілы гульні: дзеці павінны бегчы па кругу ў розных напрамках пасля слоў «…маннай кашы лыжку»; кожны з іх імкнецца заняць свабоднае месца.
Гульня “Лянок”
Мэта: практыкаваць ва ўменні ўзгадняць рухі са словамі песні. Выхоўваць пачуццё калектывізму, цікавасць да народнага фальклору.
Апісанне гульні: з ліку тых, хто прымае ўдзел у гульні, выбіраецца «бабуля». Астатнія становяцца ў круг.
Яны пытаюцца:
Бабуля выходзіць у цэнтр круга і адказвае:
А прыгожым маладзічкам белы лянок!
Пасля гэтага дзеці разам з бабуляй пачынаюць спяваць, паказваючы рухамі дзеянні, пра якія гаворыцца у песні:
А мы сеялі, сеялі лянок,
Белы, слаўны кужалёк!
Урадзіся наш лянок!
Урадзіся кужалёк.
Мы лянок ірвалі, жалі,
У снапочкі збіралі.
Урадзіуся лянок
Белы, слаўны кужалёк.
Правілы гульні: дзеці павінны дакладна выконваць дзеянні, якія паказвае «бабуля».
Примерные задания после завершения прогулки:
Желаем Вам приятно провести время!
Возрастная адресованность: 5-6 лет
Место проведения: Территория лесного массива.
Цель: Формирование опыта взаимодействия ребенка с природой.
Краткое сообщение о маршруте. Обсуждение с детьми правил поведения в походе: двигаться вместе со всеми, не отставать; автодороги переходить только за руку со взрослым по пешеходному переходу.
Игра «Что возьмем с собой в поход?» - взрослый перечисляет предметы: котелок, ручка, спички, пульт, фонарик, палатка, холодильник, карта, кукла, попугай, лопата, рюкзак, диван, машинка, спальный мешок, еда, компас, вода, стол. Дети- хлопают в ладоши, если берут названный предмет с собой в поход, и топают ногами, если не берут.
В лесу ходьба детей друг за другом с рюкзаками за спиной, преодоление препятствий, встречающихся на пути:
Препятствие «Ручей»: перейти по мостику друг за другом (предварительно сделать условный мостик, выложенный из палочек)
Препятствие «Болото»: перепрыгивание по кочкам (прыжки, с продвижением вперед).
Препятствие «Гора»: проползти через натянутые скакалки или веревки.
Привал. Выход на поляну. На поляне – рассказывание стихов про лето:
Смотрит солнышко в окошко, Ярко солнце светит,
Смотрит в нашу комнату В воздухе тепло,
Мы захлопаем в ладоши – И, куда ни глянешь,
Очень рады солнышку Все кругом светло.
А. Барто И. Суриков
Хорошо, что снова лето, Солнышко ясное, нарядись!
Снова солнце высоко! Солнышко красное, покажись!
Г. Ладонщиков Подари нам красный день!
А. Прокофьев
Дети вместе со взрослыми рассказывают об особенностях данного времени года. Взрослые предлагают полюбоваться красотой природы, послушать звуки леса, рассмотреть деревья, растения.
Наблюдение за муравейником. В процессе наблюдения уточнить знания детей о насекомых: из чего строят муравейники (веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи – дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают – и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать – пусть трудятся).
Игра «Точный глазомер» -детям предлагается определить на глаз сколько шагов до муравейника, до дерева, кустика и т.д. Затем ответы проверяются.
Игра «Найди пару» - детям раздаются листья деревьев (дуба. осины. березы, тополя и др.). Дети должны узнать, какому дереву они принадлежат: по сигналу они находят пару – того, у кого такой же листок.
Игры-соревнования: «Кто быстрей наденет дождевик», «Кто быстрее достанет из рюкзака названный предмет и даст другу», «Кто быстрее найдет на карте указанный предмет»,
Подвижные игры:
Самостоятельная деятельность детей: сбор сухих палочек, веточек, листьев и цветов для гербария; игры и упражнения – прыжки через скакалки, игры с мячами.
Игровая ситуация «Разведем костер»: детям предлагают собрать палочки для костра. Родители показывают, как правильно надо складывать веточки для костра, рассказывают, как разводить огонь, напоминают, что детям без взрослых зажигать огонь нельзя. Разливают чай из термосов. Пьют чай, беседуют, делятся впечатлениями.
Определение пути для возвращения домой. Возвращение, Движение по выбранному пути.
Дома: отображение впечатлений в детских рисунках; использование собранных материалов в изготовлении поделок.
Время пребывания в пути, с учетом остановки, составляет 100 минут.
Рекомендуемый возраст ребенка: 4-5 лет (средний дошкольный возраст)
Вид маршрута: пеший.
Ни для кого не секрет, что совместный активный отдых родителей и детей – это проявление общих взглядов, доверия, взаимопонимания. Всё это способствует созданию благоприятного климата в семье.
Лето – замечательная пора, когда целый день можно гулять на свежем воздухе. Во многих семьях существует традиция – по выходным выезжать за город, выходить в лес, в парк, к реке или к озеру. Такие прогулки очень полезны и познавательны для детей.
Мы предлагаем вам провести выходной день вместе с ребенком в увлекательной форме и совершить прогулку в наш замечательный лес.
Подготовка к прогулке:
Чтобы ваша прогулка не принесла неприятных сюрпризов, посмотрите вместе с ребенком и обсудите мультфильмы из цикла «Волшебная книга МЧС»: «Заблудился в лесу» и «Правила поведения на природе» .
Чтобы прогулка на долго осталась в памяти вашей семьи, возьмите с собой мяч (для игр на лесной полянке), мешочки или корзинку (для сбора природного материала) и, конечно же, фотоаппарат и хорошее настроение!
Перед прогулкой:
Перед тем, как отправиться в ваше маленькое путешествие, обсудите как вы будете следовать в лес, какие правила нужно соблюдать на дороге, как нужно себя вести при переходе проезжей части. Выходя из дома, поговорите о том, какая чудесная сегодня погода и как здорово, что вы все вместе собрались посетить лесное царство.
По дороге в лес напомните ребенку правила поведения в лесу, обсудите каждое правило:
Лес – это дом, жилище животных, насекомых и растений. Мы в этом жилище – гости. А как следует вести себя гостям? Аккуратно! Ничего не ломая, не нарушая покоя лесных зверей.
Содержание прогулки:
Знакомство с лесом: обратите внимание ребенка на атмосферу в лесу (пение птиц, поведение насекомых, аромат растений, цветов и т.д.);
Знакомство с растительным миром леса: рассмотрите деревья и растения, которые вас окружают, вспомните их названия, предложите ребенку отгадать загадки «Назови дерево», поиграйте в игры «Наше дерево какое?», «Мастера в лесу»;
Знакомство с животным миром леса: прислушайтесь к лесным звукам и попробуйте отгадать: что за птички так весело «болтают» в лесу? Рассмотрите лесные тропинки, возможно вам повезет увидеть следы зверей. Вместе с ребенком порассуждайте: кому могут принадлежать эти следы? Кто живет в лесу? Как называются домики этих животных? Поиграйте в игры «Кто я такой?», «Воздух, земля, вода»;
Знакомство с самыми трудолюбивыми жителями леса: найдите вместе с ребенком муравейник, рассмотрите его, расскажите ребенку строение муравейника и о его обитателях.
Обсудите и выучите пословицы про лес:
Растение — земли украшение.
Рощи да леса — всему краю краса.
Зеленый наряд радует взгляд.
Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади.
Вопросы для беседы:
После прогулки:
ЗАГАДКИ "НАЗОВИ ДЕРЕВО"
На лесной опушке
Стоят подружки.
Платьица белёны,
Шапочки зелёны.
(Березы)
Все в покое, замер ветер
И деревья все молчат.
Нет, не все еще - у этих
Листья тихо шелестят.
(Осины)
Из деревьев ранним летом
Вдруг снежинки запорхают,
Но не радует нас это -
Мы от этого чихаем.
(Тополь)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
(Ель)
Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок.
(Лиственница)
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.
(Рябина)
В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы.
(Береза)
Лысенькие ребятки
В шляпки одеты.
А кудрявый папа
Стоит без шляпы.
(Желуди и дуб)
Хоть орешки и малы.
Все же желуди вкусны.
Много маленьких плодов
Подарить он всем готов.
(Дуб)
Все прекрасно понимают, что у ели
Иголки, а не листья.
И такая же, как она,
С иглами ...
(Сосна)
ПОИГРАЕМ ВМЕСТЕ
«Кто я такой?»
Цель: активизировать словарный запас по теме «Дикие животные».
Ход игры: один из игроков придумывает себе название животного (например, лиса), которое он должен показать без слов, только жестами, мимикой, и движениями. Второму игроку нужно догадаться, какое же это животное.
«Воздух, земля, вода»
(игра с мячом)
Цель: формировать представления о диких животных.
Ход игры: ведущий бросает мяч игроку и называет обитателя леса. Игрок должен назвать как передвигается данный обитатель леса (по воде, по земле или по воздуху) и бросить мяч обратно. На слово «волк» игрок отвечает «земля», на слово «сорока» - «воздух» и т.д.
«Мастера в лесу»
Цель: воспитывать бережное отношение к природе, развивать воображение и творческий потенциал.
Ход игры: У всех участников похода есть с собой мешочки или корзинки, их задача – найти и собрать оригинальный материал для творчества и поделок (мох, веточки, куски коры, листья, шишки). Побеждает тот, кто соберет самые интересные «экспонаты».
ВНИМАНИЕ! Перед проведением игры напомните ребенку, что нельзя ломать деревья и портить растения в лесу.
«Наше дерево какое?»
Цель: активизировать и обобщить знания ребенка о деревьях, учить их различать.
Ход игры: ведущий предлагает найти определенное дерево и ответить на вопросы.
Примеры:
|
Береза Вспомни, из чего состоит дерево? (корни, ствол, ветки, листья) Рассмотри лист березы, какой он? |
|
Осина Послушай, как шелестят листочки. Рассмотрите лист осины, какой он? Чем отличается от березы? |
|
Тополь Рассмотри лист тополя. На что он похож? Сравни с листьями осины и березы. |
|
Ель На что похожа ель? Какие у нее листочки? На что похожи шишки? Кто любит запасать шишки? Почему? Обратите внимание ребенка на ель, ведь она является одним из главных жителей леса. Ель — дерево высокое, стройное, у него ствол прямой, покрыт коричневой корой. Ель похожа на пирамидку много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.
|
Отдых на детской игровой площадке – что может быть лучше для ребенка, чем активное времяпрепровождения на свежем воздухе? Активные игры для детей на свежем воздухе помогают развивать ловкость, скорость реакции, гибкость, координацию движения.
Особенную ценность имеют игры, в которые дети играют вместе с родителями. Личный пример взрослого повышает интерес детей к двигательной деятельности, благотворно влияет на воспитание потребности в занятиях физической культурой и спортом. Но самое главное условие прогулок – подвижные игры. Они не только поднимают настроение, укрепляют здоровье, предупреждают простуду, движение в этом случае просто необходимо!
Рекомендуемый возраст ребёнка: 4 -7 лет.
Вид маршрута: пеший.
Содержание маршрута:
Собираясь на детскую площадку, позаботьтесь об удобной одежде для себя и ребенка. Помните, вы идете не в театр, а копаться в песочнице и кататься на не всегда чистых горках. Пусть одежда будет комфортной, чтобы ее было не страшно испачкать или случайно порвать.
Одевайтесь просто и обязательно по погоде. Позаботьтесь о необходимом на прогулке. Возьмите с собой бутылочку воды, особенно, если на улице жарко, легкий перекус, если вам это необходимо, влажные салфетки.
Помните, на детской площадке велика вероятность потери или поломки игрушек. И почти всегда кто-то из детей попросит поиграть вашей любимой игрушкой. Так пусть это не станет проблемой и поводом для конфликта.
По пути на площадку: обсудите правила безопасного поведения на игровой площадке. Вспомните вместе с ребенком правила безопасного поведения на дороге, предложите отгадать загадки. Уточните у ребенка: знает ли он что такое игровая площадка, для чего она нужна и почему так называется.
Перед тем как приступить к веселым играм, следуйте простым правилам безопасности:
А так же напомните ребенку правила безопасного поведения:
Исследуем игровую площадку: предложите ребенку для начала осмотреть игровую площадку, обсудите, какое игровое оборудование будет наиболее подходящим для ребенка.
Время свободных игр: предложите ребенку самостоятельно поиграть на площадке, заранее обсудите где он будет играть, подходит ли данное игровое оборудование возрасту ребенка.
Совместные игры: предложите ребенку поиграть вместе в подвижные игры, пригласите новых друзей ребенка поиграть с вами.
Время отдыха: перед тем как отправиться домой, присядьте с ребенком на лавочку перед водоемом и отдохните. Полюбуйтесь на речную гладь, обсудите проведенное вместе время, узнайте, что больше всего понравилось ребенку и с кем он хотел бы поделиться впечатлениями.
Вопросы для беседы:
После прогулки:
Рекомендуемый возраст ребёнка: младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет).
Вид маршрута: пеший (если далеко от дома, то можно доехать на общественном транспорте или личном автомобиле).
Содержание маршрута:
Перед тем, как отправиться в путешествие, продумать, как одеться (одежда по погоде, удобная обувь); взять собой воду и все необходимое для длительной
прогулки; фотоаппарат (телефон); угощение для уточ
ек. По дороге рассказать детям правила поведения в
озле озера.
Загадывание загадки:
На лапках перепонки
“Кря-кря” – ответит звонко.
Любит плавать и нырять,
Со дна пищу доставать.
Серенькая грудка, кто же это... (утка)
По ходу маршрута поиграйте с ребенком в игры:
Игра: «Один и много»
Взрослый называет существительное в единственном числе, ребёнок должен назвать при этом множественное число.
(Дом-дома, дерево-деревья, лужа-лужи, цветок-цветы).
Игра «Внимательные глазки».
Узнать и назвать всех увиденных птиц и насекомых возле озера.
Напомните ребенку о правилах поведения на озере.
Не бросай бумажку в воду,
И бутылку не кидай!
Пожалей в реке лягушку,
Рыбкам жить спокойно дай!
Наблюдение за уткой с утятами, их сравнение:
Игра «Ты- моя частичка».
Ребенку предлагается ответить на вопросы.
Я – утка, ты моя частичка. Ты кто? (Я – клюв, лапы, крылья, хвост …)
Расскажите детям о том, как и чем кормить уток.
Свежий хлеб для уток не менее опасен, чем зимняя голодовка! Особенно опасен черный хлеб, который в утином желудке не переваривается, а начинает бродить, отчего желудок птицы разбухает. Нельзя подкармливать птиц свежим белым хлебом. В хлебе кроме дрожжей и муки содержится большое для утки количество соли, которое приводит к соляному отравлению.
Чем можно кормить уток:
Спросите у ребенка, почему утки не тонут в воде.
Для начала рассмотрите лапы утки: утиные лапы расположены сзади туловища, птицы ими очень ловко загребают как веслами или ластами. Пальцы на ногах соединены между собой перепонками.
А чем же перья помогают уткам оставаться на плаву?
Проведите дома с ребенком опыт.
Одну ладошку намажьте маслом (жиром), а вторую оставьте чистой. Затем одновременно опускаем руки в таз с водой.
Одна ладошка стала мокрой, а вторая не изменилась: вода с ладошки скатилась капельками.
Значит перья утки покрыты чем-то, напоминающим по своим свойствам, масло (жир), которое отталкивает воду и не позволяет перу намокнуть.
Вывод: утка не тонет в воде: у нее на лапах есть перепонки, и ее перья не намокают в воде.
После прогулки предложите своему ребёнку зарисовать рисунок цветными карандашами.
Возраст: 1 младшая группа.
Цель: Ознакомление ребёнка с улицами посёлка Коханово, объектами, которые находятся на ней; расширение детского кругозора; воспитание любви и гордости за свой посёлок, в котором живёт.
Тип экскурсии: семейный маршрут выходного дня.
Вид экскурсии: Пешеходная.
Содержание маршрута.
Воспитание ребёнка начинается с самого близкого для него – родного дома, где он проживает вместе родителями. Обратите внимание ребёнка на особую красоту дома, где он живет: дом очень высокий, как башня; желтый, как солнышко. Он всегда светлый, как будто улыбается. В доме живет много жителей, всем им в нашем доме тепло и уютно. Возле дома чистота и порядок, который поддерживает дворник.
Вот стоит высокий дом, обойдем его с трудом. Обежим, обойдем и к соседям мы и зайдем.
Дом в окошках – словно сыр. Много – много в нём квартир.
Гуляя по улице, рассмотрите с ребёнком находящиеся по пути объекты, строения. Поразмышляйте с ребенком о том, для чего они предназначены, какие объекты ребёнок знает и посещает.
Загадки:
Он приучает детишек к порядку,
он проверяет ребячьи тетрадки.
Научит детей и писать, и читать,
и складывать цифры и вычитать. (Учитель)
У него товара горы:
огурцы и помидоры,
кабачки, капуста, мёд.
Всё он людям продает. (Продавец)
Феном, щеткой и расческой,
ловко сделает причёску. (Парикмахер)
Наблюдая за проезжей частью улицы, обратите внимание на разные виды транспорта: легковые, грузовые, спец. транспорт. Объясните, что грузовые машины везут для людей разные грузы. Как гудят машины? “(Би – би –би)”. У пешеходного перехода напомните ребенку правила безопасного дорожного движения для пешеходов. Спросите у ребенка, почему нельзя перебегать дорогу.
Обратите внимание ребёнка на вид улицы, на погоду; полюбуйтесь растениями, посаженными на газоне: деревья, кустарники, цветы. Предложите ребёнку поиграть с вами в игру: ”Назови ласково”. (Например, город – городок, дом – домик, дерево – деревце, куст – кустик и т.д.).
Стихотворение “Мой город”
Есть у каждого на свете, свой родимый уголок.
Для меня таким поверьте, стал наш тихий городок.
Раньше я не понимала и печалилась порой.
Если мама после сада нас вела пешком домой.
Мы экскурсий не хотели, мы хотели на качели.
Но теперь я стала старше и проснулся интерес.
Про родной и славный город разузнать всё наконец.
После прогулки не забудьте поинтересоваться у ребёнка дома.
-Что тебе понравилось и запомнилось на прогулке по улицам Коханово?
-Где бы ты хотел побывать?
Во время прогулки делайте памятные фотографии, которые ваш ребёнок может показать своим друзьям в детском саду.
Маршрут выходного дня: «Кохановское водохранилище, река Соколянка»
Возраст ребенка: средний, старший дошкольный возраст.
С собой можно взять: аксессуары для плавания, игрушки для игр с песком, с водой, ёмкость для сбора и засушки растений, бинокли и лупу, удочку, раскраски, карандаши, покрывало, удочку, ведерко, еду, питьё.
Схема маршрута:
Уважаемые родители!
Предлагаем Вам совершить прогулку со своими детьми к водохранилищу, а также побывать на берегу реки Соколянка.
Рекомендуем совместно с ребенком обсудить правила безопасного поведения во время прогулки, вблизи водоема, напомнить ребёнку, где нужно перейти дорогу, как себя вести при переходе проезжей части, рассказать ему, что он может увидеть интересного, как следует себя вести в природе.
Остановка «Водоем. Река»
Предложите ребёнку посмотреть вокруг, полюбоваться природой, сделать снимки на ее фоне. Понаблюдайте, как красиво поверхность воды блестит на солнце, что в ней отражается. Обязательно напоминаем ребенку о правилах поведения на природе, вблизи водоема, реки.
Спросите у ребенка:
- Это река, пруд, ручей или водоём?
- Уточните, знает ли он, что в реке вода движется быстро, она очень холодная, чистая, а в водоёме вода спокойная, движется от дуновения ветра.
- Спросите у ребёнка какая вода в реке, водоёме, можно ли её пить.
- Как и почему нужно беречь воду и др.
Остановка «Растения водоёма»
Находясь на берегу, обратите внимание ребенка на знакомые (неизвестные) травянистые и цветущие растения, которые встречаются на водоеме, реке, сочную траву возле воды. Поинтересуйтесь у ребенка, почему трава более густая и пышная вблизи воды.
Полюбуйтесь красотой растений, назовите их (ольха, береза, лоза и др.) Посмотрите с ребенком, как растения отражаются в воде. Спросите, какие растения пруда знает ребенок. Обратите внимание на то, как они произрастают: растения с высоким стеблем образуют первый ярус, растения со стелющимися стеблями и не такие высокие — второй ярус, третий ярус образуют мхи. Расскажите ребенку, для чего нужны растения в пруду (это питание для дыхания обитателей водоёма, жильё и защита для обитателей).
Понаблюдайте вместе за растениями, послушайте их шелест от дуновения ветра. Покажите ребёнку траву-ряску, кувшинку, камыши, лилию, рогоз и др. Уточните, почему они водяные растения? Обратим внимание, что водяные растения очищают воду, наполняют её кислородом, которым дышат животные водоема.
Предложите ребенку собрать гербарий, расскажите, какие растения нельзя срывать, поскольку они занесены в Красную книгу.
Прочитайте ему стихотворения, загадайте загадки.
Остановка «Птичий берег»
Кохановское водохранилище уникальный объект, который лежит на путях миграции птиц.
Понаблюдайте вместе с ребенком за птицами. Расскажите ему о птицах, которых удалось увидеть, об их пользе, о сохранении природы. Дома или расположившись на берегу, сделайте зарисовки птиц или слепите их из пластилина. Обсудите с ребенком как выглядят разные виды птиц: размер, окрас оперения. Порассуждайте о том, чем питаются эти птицы, сделайте фото.
Остановка «Животные и насекомые водоёма»
Понаблюдайте вместе с ребёнком за плавающими в воде рыбками, головастиками, лягушками, насекомыми, спросите у них, как они выглядят.
Рассмотрите головастиков, что у них есть (голова и хвостик, глаза и ротик).
Расскажите ребенку, почему они все время проводят в воде?
Спросите у ребёнка, еще каких животных можно встретить на водоеме?
Посмотрите видеоролик о жителях водоемов. Загадайте ребенку загадки про обитателей водоема.
Организуйте наблюдения за животными, покажите ребенку животных и насекомых, которые обитают в водоёме и его окрестностях: жук-плавунец, водомерки, рыбы, лягушки. Поймайте рыбку при помощи удочки, понаблюдайте за ней. Расскажите ребенку, как называются части рыбы, о ее пользе и т.д.
Над водой летают стрекозы, бабочки, комары. Покажите ребенку, как выглядит кузнечик, расскажите, где у него ушки, чем питается, если у него враги и как он спасается от них. Обратите внимание ребенка на летающих над водой и берегом стрекоз, полюбуйтесь их красотой, стремительностью их полета. Расскажите, как выглядит стрекоза, на кого охотится, почему у неё огромные глаза и короткие усики, куда откладывает свои личинки, как происходит превращение личинки во взрослую стрекозу. Спросите у ребенка, как выглядит комар, где у него находится орган слуха, почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров? Почему их называют вредными насекомыми?
Сделайте зарисовки обитателей водоема. Распечатайте и раскрасьте рисунки
Остановка «Пляжный островок»
Летом в жаркую погоду все дети любят проводить время на берегу реки, водоема, плавать или плескаться в воде. Чтобы им не было скучно, вы можете поиграть с ними в активные и забавные игры, главное чтобы они подходили по возрасту и были безопасны для всех участников.
Спортивная минутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)
Мы надеемся, что совместный семейный отдых на природе научит ребёнка понимать её, всматриваться вдаль, принюхиваться к запахам трав и воды, любоваться красотой природы, выражать свои переживания.
Наблюдения в природе. Можно посмотреть здесь
Памятный знак "Детям войны" находится в символичном месте Витебска – Парке партизанской славы имени Миная Шмырева.
Адрес: г.Витебск, Парк партизанской славы имени Миная Шмырева
Вид маршрута: пеший
Рекомендуемый возраст: от 5 до 7 лет
Задачи:
расширить знания детей о Великой Отечественной войне, познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны.
развивать мыслительную и речевую деятельность, умение вести диалог;
развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;
воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.
Предварительная работа:
- прочитать, перед походом к памятному знаку, дома с ребенком произведение Владимира Ермаковича «Детям Войны»;
- предложите ребенку прослушать песню «И всё о той весне…».
- сообщите ребенку, куда вы отправляетесь;
- расскажите о правилах поведения при посещении памятных мест;
- взять живые цветы для возложения к памятнику.
Содержание маршрута:
Рассмотрите и понаблюдайте с ребенком по маршруту следования находящиеся по пути объекты, строения. Поразмышляйте вместе с ребенком о том, для чего эти объекты предназначены, какие объекты ребенок знает и посещает.
Обратите внимание ребенка на вид улиц, на погоду.
Рассмотрите с ребенком памятный знак. Расскажите ребенку о детях переживших войну.
Рассмотрите с ребенком призму с надписями. Позвольте ребенку прочитать (если умеет) надписи.
Расскажите ребенку кратко о Великой Отечественной войне и о страданиях детей.
Памятный знак "Детям войны" находится в символичном месте Витебска –Парке партизанской славы имени Миная Шмырева. Памятный знак "Детям войны" в Витебске – память о трагических страницах в истории белорусского народа.
Обломки разрушенного дома – и две фигурки детей, убитых горем и полных страдания. На ступеньках сидит мальчик-подросток, а рядом к нему прижалась девочка, словно желая спрятаться подальше от кровавых стонов войны. И смотрят они на кусочек хлеба, который паренек бережно держит в руке, будто в нём теплится последняя надежда и вера в победу.
Композиция "Детям войны" была открыта в Витебске в июне 2011 года в рамках празднования Дня города. Ее автор - витебский скульптор Валерий Могучий.
Трудные, голодные и холодные военные годы были тяжелыми, злыми годами, особенно тяжело пришлось детям. Многие дети остались без родителей, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбёжек, третьи оказались в плену у врагов. Во время войны царил голод, и люди питались всем, чем могли, добавляя в муку размолотую кору деревьев, траву. Детей никто не заставлял воевать, работать, но так случилось, что они должны были во всем помогать и работать как взрослые. Дети работали на заводах, фабриках вместо взрослых, которые ушли на войну. Из-за маленького роста они не доставали до станков. И им под ноги ставили скамеечки.
Каждый четвертый сгинул в той войне! А ведь еще были те, кого угнали - только весной 1944-го из Витебска в Германию угнали 2,4 тысячи детей.
Спросите у ребенка: «Как ты думаешь, что можно сказать о детях, которые жили в те далёкие, страшные годы? Какими они были?»
Белорусский поэт Владимир Ермакович посвятил этому памятнику такие строки:
«Где мальчик голодный, одетый в обноски,
Свой хлеба кусочек сестре отдает.
Пусть памятник этот скорбящий, неброский,
Для помнящих всех обелиском встает».
Сегодня дети войны стали нашими бабушками и дедушками, многих из них уже нет в живых, а те, кто живы, хранят в своей памяти события военных лет. И им будет очень приятно, если мы будем помнить о том, что пережил наш народ в годы войны.
А ведь на самом деле в этом памятнике Витебска показали не просто отдельный эпизод войны, а великую трагедию белорусского народа. При освобождении Витебск был полностью разрушен.
Поинтересуйтесь у ребенка: как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней? Как можно узнать ветерана Вов?
Можно поиграть с ребенком в дидактическую игру: «Каким должен быть воин?»
Цель: способствовать формированию патриотизма
Ход игры: поочередно называть качества воина-защитника: храбрый, отважный и т.д.
Поиграйте с ребенком в пальчиковую игру «Солдатская каша»
|
Мы крупу в ковше варили, |
Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони. |
|
Хорошенько посолили. |
Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу. |
|
Здесь уже и ложка наша, |
Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка). |
|
Так вкусна солдата каша! |
Облизать губы языком, показывая, как было вкусно. |
Придя домой, посмотрите вместе с ребенком фильм «Садись рядом, Мишка!».
О чем: Фильм снят по мотивам автобиографической повести Юрия Германа «Вот как это было». Семилетний Мишка Афанасьев (Евгений Черницын) и его друзья пытаются выжить в блокадном Ленинграде. Когда одним морозным утром обессиленные Леночка и Геня отказываются вставать с кровати, Мишка отправляется на поиски взрослых.
